Modèle de bandura

En 1986, Bandura publie les fondements sociaux de la pensée et de l`action: une théorie cognitive sociale, dans laquelle il reconceptualise les individus comme auto-organisateurs, proactifs, auto-réfléchissants, et autorégulants, en opposition à la conception orthodoxe de l`homme gouvernées par des forces extérieures. Il a avancé des notions de causalité réciproque triadique, qui déterminaient les liens entre le comportement humain, les facteurs environnementaux et les facteurs personnels tels que les événements cognitifs, affectifs et biologiques, et le déterminisme réciproque, régissant la les relations de causalité entre ces facteurs. L`accent mis par Bandura sur la capacité des agents à s`auto-organiser et à s`autoréguler donnerait finalement lieu à ses travaux ultérieurs sur l`auto-efficacité. [citation nécessaire] Mais l`apprentissage social peut également être utilisé pour enseigner aux gens des comportements positifs. Les chercheurs peuvent utiliser la théorie de l`apprentissage social pour étudier et comprendre les façons dont les modèles de rôle positifs peuvent être utilisés pour encourager les comportements souhaitables et pour faciliter le changement social. Il existe quatre processus médiationnels proposés par Bandura: alors que les théories comportementales de l`apprentissage suggèrent qu`il s`agissait d`un renforcement externe qui a créé l`apprentissage, Bandura a réalisé que le renforcement ne provient pas toujours de sources extérieures. Il est également important de noter que tous les comportements observés ne sont pas effectivement appris. Pourquoi pas? Les facteurs impliquant à la fois le modèle et l`apprenant peuvent jouer un rôle dans la réussite de l`apprentissage social. Certaines exigences et étapes doivent également être suivies. Accueil» théories d`apprentissage» théorie de l`apprentissage social (Albert Bandura) reproduction: c`est la capacité d`effectuer le comportement que le modèle vient de démontrer. Nous voyons beaucoup de comportement sur une base quotidienne que nous aimerions être en mesure d`imiter, mais que ce n`est pas toujours possible. Nous sommes limités par notre capacité physique et pour cette raison, même si nous souhaitons reproduire le comportement, nous ne pouvons pas. L`introduction de Bandura à la psychologie académique est venue d`un coup de chance; comme un étudiant avec peu à faire au début du matin, il a pris un cours de psychologie pour passer le temps, et est devenu amoureux du sujet.

Bandura a obtenu son diplôme en trois ans, en 1949, avec un baccalauréat en sciences de l`Université de la Colombie-Britannique, remportant le prix Bolocan en psychologie, puis a déménagé à l`épicentre alors de la psychologie théorique, l`Université de l`Iowa, d`où il a obtenu sa maîtrise en 1951 et Doctorat en 1952. Arthur Benton était son conseiller académique à l`Iowa [11], donnant à Bandura une descente académique directe de William James [12], tandis que Clark Hull et Kenneth Spence étaient des collaborateurs influents. Au cours de ses années d`Iowa, Bandura est venu soutenir un style de psychologie qui cherchait à enquêter sur les phénomènes psychologiques grâce à des tests expérimentaux répétables. Son inclusion de phénomènes mentaux tels que l`imagerie et la représentation, et son concept de déterminisme réciproque, qui postulait une relation d`influence mutuelle entre un agent et son environnement, ont marqué un écart radical par rapport au comportementation dominant de le temps.